一级指标

二级指标

自            评

办

学

方

向

服务

对象

我校被认定为劳动部“国家职业技能鉴定所”、“全国电化教育实验学校”。自1991年开办计算机应用类专业以来一直坚持学历教育为主，短期培训为辅的教学方针，以招收初中毕业三年制中职为主的学历教育； 2002年开始招收初中毕业五年制高职，形成了多层次学历教育；本专业在开展学历教育的同时，面向城市下岗失业人员、农村富余劳动力、区域内大量流动人口进行职业培训，面向企业在职职工进行岗位培训，面向社会开展技能技术培训及鉴定工作，面向成都市教师开展计算机职称考试培训及继续教育。近年向社会培养输送的合格中等职业教育毕业生4500余人，2006、2007年各类培训及面向社会开展的职业技能考核、鉴定25000 余人次。

人才

需求

四川省确立电子信息产业是全省加快发展的龙头产业和先导产业，成都将建成国家信息安全产业化基地，西部最大的软件研发与生产基地，国际合作开发基地，电子信息人才基地，并把数字娱乐产业作为重点产业来规划和推进。成都的信息化和经济发展需要大量能直接从事生产、服务和管理第一线工作的计算机应用与软件技术型人才，成都市政府计划将成都市建设成为中国西部的“班加诺尔”。据统计，成都市计算机应用与软件技术低端应用型专业人才缺口每年为2—3万，到2010年，全市电子信息产业实现销售收入超1000亿元， IT从业人员将达到15-18万人。

就业

导向

该专业以就业为导向，紧贴行业，以职业资格证书取得为标志，以服务职业生涯发展为目标，发展学生特长，促进每个学生和谐、健康成长，培养高素养、精技能的实用人才。近年来，该专业学生毕业合格率均在99.5%以上，职业技能等级证获取率均达100%，毕业生一次就业率达100%。专业对口率达92.5%。

合作

办学

学校坚持校企合作，近年来，该专业与北京金山软件有限公司、香港中小型企业联合会、国家信息安全成果产业化（四川）基地、成都国信安信息产业基地有限公司等境内外1000余家企业达成了联合办学协议，还与成都电子科技大学、成都信息工程学院、成都大学等高校进行了合作办学，并致力于不断拓展联办单位。
学校成功实施了“输出一个品牌、选好一个校长、建好一个班子、带好一支队伍、更新一种理念、改革一种机制”的托管帮扶模式，派出管理干部、骨干教师对成都区域内郊（区）市县进行学校管理和教育教学指导，通过输血、换血和造血，彻底改变了农村职业学校的薄弱现状，在推动城乡职业教育统筹协调发展和惠民工程中受到了当地政府和群众的一致肯定。

学

校

基

本

情

况

建筑

面积

城区校区占地面积60亩，（学校集团总面积达260亩)。

校舍

面积

城区校区建筑面积28997平方米。

在校生规模

学校已成为拥有在校学历教育学生达万余人的办学集团，其中城区校区在校学生达7000余人。

专

业

基

本

情

况

专业设置情况

该专业是四川省省级重点专业。学校从1991年接受华夏基金会捐赠开始就开办了计算机相关专业，1998年开办计算机及应用专业，十多年来连续招生，本专业毕业学生已有数千名，该专业形成了“宽口径与窄口径并存、以宽为主，学历与培训互补、多元结合，主干与辐射贯通”的专业体系，专业指向为计算机应用、计算机软件、计算机平面图形处理、计算机网络技术及应用、数字娱乐以及办公设备维修、维护等方向。计算机应用、计算机网络技术及应用专业与成都信息工程学院、成都大学联合举办。

学历教育学生数及年培训人次

本专业城区在校学历教育学生校区1321人。本专业在开展学历教育的同时，面向社会积极开展培训工作，为成都市中小学教师开展计算机继续教育，为黄龙风景名胜区旅游管理局培训在职职工，为成都市人事局职称计算机进行考前培训，为农村富余劳动力开展转移培训等，年均培训2000余人次。

师资

结构

与水

平

专业拥有35名专兼职教师，“双师型”教师100％，均持有网络工程师、程序员、高新技术高级操作员、平面设计处理高级操作员等计算机行业证书；成都市学科带头人1人、高级职称教师11人，占专业教师比例达32%，研究生学历4人，校学科带头人1人。专业教师担任各种协会理事、中心组主任、副主任3人次，教育部教材审定专家1人、四川省职业学校计算机等级考试命题组专家1人，中心教研联组成员2人次。专业教师在国家、省、市获奖或发表论文40余篇。2002年我校该专业教师参加成都市教师说课比赛获一、二等奖；曾立、税柯两位老师指导学生参加全国“神州数码”杯计算机技能大赛优秀指导教师奖；曾立老师的课件《EXCEL数据处理》获成都市课件评比一等奖；曾立老师获成都市职业教师“正大”奖。2004年我校该专业教师指导学生参加成都市“高教社”杯计算机技能比赛，分别获专业组、非专业组团体一等奖，四名教师获优秀指导教师奖。2005年龙天才老师被评为成都市现代教育技术先进个人；参加成都市职业院校计算机教师技能竞赛团体第一名，三位参赛教师分别获得个人第一名、第二名和第六名，均为一等奖。2006年该专业教师指导学生参加成都市“金手指”计算机文字录入比赛，学生获个人一等奖；两名教师获优秀指导教师奖，指导学生参加海峡两岸计算机汉字录入四川赛区比赛，学生李俊获第二名，教师获优秀指导教师奖。2007年参加成都市职业中学计算机技能大赛获团体第一名，学生获两个一等奖、一个二等奖，七个三等奖，教师四个二等奖，三个指导教师奖。 龙天才、程弋可、胡洪健等七位老师参加高教社职高?心理健康?、?语文?网络课程的开发与制作，高教社职高?语文?助教助学光盘的开发与制作，“成都市就业公告”项目的开发与制作。2008年1月，学校被市教育局指定为“成都市职业教育攻坚项目”数据处理中心。

教

学

改

革

情

况

教学模式与课程改革

在教学模式与课程改革改革中，该专业坚持“务实为本，应用为先”的教学改革方略，扎实推进课程综合化、弹性学制、实践性教学、企业文化引进等改革措施。体现在：一是积极开展课程改革的专项研究，在过去获省市政府一、二等奖课改成果的基础上，计算机专业继续深入进行学分制下的模块课、综合课、校本课程的研究。形成计算机应用、计算机软件、计算机平面图形处理、计算机网络技术及应用、数字娱乐以及办公设备维修、维护等职业岗位方向；积极探索适合专业教学特点与社会实际需求的课程改革特点、规律和操作策略。二是着力构建专业课程体系，根据成都市经济发展对计算机及软件人才需要和职业教育特点，及时调整课程内容，构建完善的课程体系。三是结合专业特色的教法改革，文化课进行“分层教学”的研究与实践，专业课中推行模拟教学、项目教学、现场教学、案例教学、以赛促练促学等多种教学方法，有机整合教学方法与现代教育技术，优化课堂教学结构。四是倡导多证书制度，组织学生参加计算机操作（网页制作、平面图形设计与制作、Flash等）、微软认证、ATA认证等培训和考试。五是该专业课程改革始终坚持校企合作、产教结合，定期召开计算机行业指导委员会会议，行业专家全程参与专业建设与课改指导。六是根据学生需求在2010届开设1个计算机教学实验班，在教学设施、师资配备、教学方法及课程等方面进行改革尝试，经过一学期的实践，该班学生在文化课和专业技能方面远远领先于其它各班，效果显著。

教材

建设

龙天才、曾立、程弋可、税柯、曾月萍、徐卉、胡洪健等多名教师主编、主审或参编了全国通用的职业学校计算机教材《计算机培训教程》、《计算机应用基础》、《网页设计与制作》、《电子商务网站建设与维护》、《QBASIC程序设计》、《局域网组建与维护》、《FLASH动画制》、《PHOTOSHOP平面图形处理》、《计算机组装与维护》、《汉字录入技术》、《PASCAL结构程序设计》等29本。龙天才、曾立还参加了全国“中等职业教育教学资源网”以及成都市教育资源库的建设工作。专业教师按“四川省中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训教学实施方案”的标准，结合专业与用人单位实际，编写校本教材10册。

教学制度改革

2005年12月，我校成为成都市唯一一所由省教育厅确定的全省11所职业学校学分制试点校之一。学分制工作在我校稳步开展，2000年开始学分制及弹性学制的试点，出台了相关的教学文件；2002年，着手修订、完善学校实施学分制的相关制度； 2003年，完成了试行学分制的整套方案，形成了适应学分制改革的课程方案，并在2006届学生中试行学分制。学校制订的教学方案被成都市教育局认定为全市中等职业学校学分制改革的指导性课程方案。2006年，开始全面推行学分制，形成了较完善的学分制教学管理制度。多次在全省、全市职业学校推行学分制大会上进行交流发言。

职业资格鉴定

我校在1996年被劳动部职业鉴定中心授牌为“国家职业技能鉴定所”（成都市第32号鉴定站）。承担计算机类等近20个工种的鉴定工作，仅2006年培训、鉴定工作就达到1.5万人次。还组织了微软Office高手、Office专家认证，ATA认证，信息产业部计算机网页制作、平面图形设计、计算机网络技术认证，CIW网页设计师认证、计算机国际IT认证等职业资格技能考试、鉴定近1万人次。

国际合作与交流

学校作为成都市职业教育的窗口型示范学校，不断吸纳优质资源与先进经验，以质量彰显品牌，以品牌集成资源，以集团弘扬品牌，合力培养和输出多门类、多层次、多规格、高质量的实用人才，力争办成没有“围墙”的国际型职业学校。学校与新加坡天都教育集团联合开办专业，引进了新加坡、英国办学职业教育的经验，师资和教材，开通了学生出国留学直通车。学校与香港职业训练局实行资源互享，两地学员在成都、香港交替接受培训；互派教师到对方机构讲学、短期培训，学历进修等；设备与教材互补，共享教学实训管理的理念、模式以及实训中心；定期探讨开发国际认可的新课程；共同举办学术和技艺交流等活动，有效地引进香港发展职业教育的经验，提升了学校的办学水平和人才培养规格。2003年6月，学校与香港中小型企业联合会达成联合办学协议，开始合作开办专业，定向为香港中小型企业培养输送人才。合作中均由学校与企业共同面试新生，开发专业与课程，评估学生学业成绩，并由企业资助开展学生专业技能竞赛等活动、设立专项奖学金、接受学生实习与就业等，真正把企业精神、企业文化、企业要求融入学校、融入课堂、融入学生。学校致力于拓展境外交流的广度和深度，选派教师参加由教育部、香港华夏基金会组织的职业学校校长、教师赴港学习班；指导学生参加由微软思递波公司组织的海峡两岸计算机汉字录入比赛；先后派送师生到香港理工大学、香港科技大学、香港谭李丽芬中学、香港真道书院等院校参观、考察、交流和学习，与港方学生同上一堂课，开阔学生视野，增进双方友谊，为学校国际化迈进积累了丰富经验。

校

企

合

作

产

教

结

合

企业参与专业建设

学校坚持以就业为导向，紧贴行业，开放办学，与金山软件公司、炎黄在线、成都市高新区人力资源开发中心、中兴通讯等省内外1000多家单位签订了联合办学协议，进行实质性的合作，聘请了多名行业专家组成行业指导委员会，共同开展专业建设、课程改革和师资队伍建设，为我校的师资培训、学生实习、项目研发、产学结合等提供了有力的保障。

本专业一直高度重视与企业合作，让企业参与到专业教学中来，早在1997年就成立了由长城计算机公司、四通公司等行业、企业专家和骨干教师组成的专业教学指导委员会，与专家们一同协商制定教学计划，制定出以能力为本位的实训技能模块；专业教学指导委员会形成了有效的工作机制，每学期定期召开1—2次专业建设研讨会，并不定期召开指导会议，解决教学中的问题，金山软件公司指派计算机专家来我校指导调整教学内容，参与设计培训菜单。在企业建立了校外实训基地，蓝谷数码科技公司与学校合作，参与学生技能培训及师资培训；微软思递波公司于2007年12月到校对我校师生进行专业培训和行业动态介绍。仅2007年，该专业就先后安排师生1000余人次到相关企业参加行业实践活动。

开展“订单”

培养

在多年的教学实践中，凭借良好的育人质量与社会声誉，学校先后与香港中小型企业联合会、金山软件公司等用人单位签订了订单，按企业的技能要求及企业管理制度要求组织教学，企业派遣技术人员给订单班的学生上课，开设讲座，现在已有学生按订单上岗，得到企业的良好反馈意见。我校的订单模式在四川省电视台等媒体得到了宣传报道。

学校为企业服务

学校充分发挥“四川省再就业培训基地”的作用，发挥地处人才资源集中地域优势，积极为省文轩集团、成都市公安系统、成都市人事局、成都市成华区工商局、高新区、三和汽贸公司、黄龙风景名胜区旅游管理局等企事业单位提供技术、生产及在职职工培训服务，面向企业、社会广泛开展职前职后培训和社区服务。2006年面向成都市中小学教师、企业职员、下岗职工、失地农民和进城务工农民举办了多期计算机应用及维修等培训、考核、鉴定各类人员1.5万人次。我校计算机及应用专业教师先后到成都天府泰来科技有限公司、成都传胪科技有限公司等企业参与软件开发，担任成都市众泽科技公司、成都新亚群声光技术工程有限公司的技术总监，到深圳虹景木业有限公司、东华电脑城、时泰电脑公司、成都新兴摄影有限公司等企业进行技术指导，与成都胡睿设计有限公司的技术人员一起进行产品研发。

学

校

改

革

管

理

水

平

人事制度改革

学校以质量和效益为中心，以人本管理、校本管理和内部管理运行机制改革为切入口，实行能级对应和分层负责，进一步加大内部管理体制改革的力度，05年我校成为成都市首批实施人事、分配制度改革试点单位。

精简机构和人员。进行了“小行政、大教学”、“一人多岗、一岗多能”、“项目负责制”的实践，实行以专业部为载体的运行机制，调整行政处室设置和行政人员配备，精兵简政，基本实现人员配置最优化。

实施全员聘任制。学校公布岗位设置、任职条件、岗位职责、岗位待遇，员工自主选岗，竞聘上岗。由市教育局聘任校长，校长聘任副校长及各部、处负责人，分管校长和部、处主任负责聘任教师及职员，最后经校长审核聘用。

实行岗位目标责任制、结构工资制、教职工星级制。将教职工工资分为基本工资、岗位工资、奖励工资３个部分、4个系列、6个等级，18个档差。对各岗位人员进行全程目标管理，根据岗位职责完成情况等，由“综合考评小组”确定教职工星等级、岗位工资和目标奖励工资。实施“三评一挂”制度（即评优、评先、评职与工资挂钩）和“三倾斜”政策（奖金向教育、教学一线倾斜，向骨干教师和学科专业带头人倾斜，向贡献突出者倾斜）。学校形成了多劳多得、优质优酬的分配制度。

全面推行校务公开。成立了副校长推荐小组、公开招聘教师考核小组、人事聘用调解小组、教职工综合考评小组、经费内审小组、大宗物品采购及基建招标小组等。设立了校务公开栏，学校各项重大改革和决定均提交教代会讨论通过，无异议后方才执行；各大件采购、维修等均以招标方式决定。

积极探索后勤社会化。学校进行了食堂社会化改革，02年通过招标，引入餐饮、物业管理公司，实现了后勤服务全面社会化。

实验

、

实习管理水平

学校成立了在教务处及后勤服务中心共同管理下的现代教育技术管理中心。中心围绕设备设施建设、学生技能实训等工作建立了规范的管理制度。各实作室均有专人管理、配有专门实训指导教师，制定了实作室安全预案及安全操作规范，实作室设施及制度配套齐全、管理有序。

严格按照教学计划，规范地按实作目的、内容、流程、实验规则进行考核，学生达标才算完成实验实习，每一项目完成均有《实作日志》、《学生实作报告》并填写《实作室使用记录》。按照专业培养目标分阶段、分项目制定有严格的学生每期、综合实习前技能考核标准，每期包括行业专家在内的学校质量监督小组对学生的实验实习情况、技能水平进行考核，考核结果作为学生的期末成绩、教师评优与评级的依据。

学校计算机房利用技术与人防手段保证网络安全，成为社区中小学生绿色上网场所。建有学校网站，由计算机专业师生负责更新与维护。

实训基地管理

学校成立了实训基地管理中心，实训基地管理中心全面负责管理实验室的建设、设备的正常运转、校园网的畅通等，制定了面向教师和学生的规范完备的实验、实习管理制度和工作职责，如采购制度、实验室安全管理制度，学生上机守则等。学校设立了专项建设基金，用于基地的正常运转和设备的更新。目前，实训基地管理中心设主任1名，下设专职实验室管理人员5名，维护人员4名，网络管理员4名，多媒体电教员4人，能够满足实训基地正常运行的需要。

学生综合实习由学校就业指导处专人负责，有专门的行业实习指导教师指导，计算机专业教师定期下点检查，有规范的指导手册，学生有规范的实习日记，班级有实习简报；实行周周查、月月评、年度总评。

政

府

的

重

视

和

投

入

情

况

政策

支持

成都市委、市政府高度重视软件产业的发展，成立了软件产业推进办；市委市政府制定了《中共成都市委成都市人民政府关于进一步加快软件产业发展的意见》（成委发[2006]16号），将构建软件人才保障体系即软件人才的培养作为一项主要措施。金牛区政府为支持学校计算机应用与软件技术专业性实训基地建设，特将土地面积8,667.00平方米的金牛区前进小学及教育局机关划拨给学校，从而保证了基地的建设和正式启用。未来区政府将根据职业教育发展规划，为学校和实训基地建设提供坚实的政策支持。学校将依照相关文件要求，规范进行基地建设，建立起长效、有序的专业实训基地运行机制，充分发挥优质职业教育资源的功能，建设软件人才培养基地。

经费

支持

学校根据人才需求、服务功能和发展定位，规划计算机应用与软件技术专业性实训基地改造和新建 19个最高配置的专业实训室，城区校区达到可以接纳学历教育学生3000余人、面向社会年培训6000余人的能力，成为兄弟学校和社会的计算机及软件技术实训共享平台，从而做大、做强、做优职业教育。学校所在的金牛区政府将在学校现有该专业实训基地的基础上投入240多万元的专业设施设备配套资金；学校将投入360多万元的经费用于实训基地建设（07年已投入158万元）。同时市上也明确表示未来将进一步加大对学校的投入，促进该专业和学校的健康、快速和可持续发展。

资

源

共

享

与

示

范

作

用

资源

共享

我校1991年接受香港华夏基金会捐赠的计算机房开始，连年为社会提供服务。

专业教师多次到金堂、双流、自贡、达州等地市州进行学术交流、教育教学经验交流与教学指导。

我校为兄弟学校学生ATA认证考试提供设备、场地和考试指导。

我校为成都中小学教师的继续教育、省市工商局、中国银行、成都市商业银行、建设银行、成都市人事局、社区、公安机关等单位在职人员计算机培训提供师资、场地和考试服务；为青苏职中、蜀兴职中、郫县友爱职中、都江堰职中等多家学校提供专业实训场所，并派专业教师为其指导，为学生提供绿色上网场所，使我校充分发挥中心城市专业实训基地的辐射作用，带动本地区中职学校共同发展。基地还长年对外开展计算机职业技能培训和鉴定工作。

每年为成都市中考、高考提供阅卷、登分场所，学校师生参与数据处理。为炎黄在线网站收集、制作基础素材网页，为市人大、市区工商局、高新区管委会等提供技术服务。

示范

作用

学校是首批国家级重点职业学校、首批省级示范性职业学校、四川省校风示范校、省市德育先进集体、成都市安全先进单位，发挥了良好的骨干示范作用：

辐射国重品牌，帮扶薄弱学校。04年建立了金堂分校和双流通江校区， 05年两校的招生人数比托管帮扶前增加7-9倍；对口支持和扶助邛崃市职教中心、甘孜州石渠县职教中心，在转移农村富余劳动力，推动城乡职业教育协调发展和惠民工程中受到了当地政府和群众的一致肯定。

探索机制改革，示范管理创新。我校是四川省改革创新先进单位、成都市人事分配制度改革首批试点学校，多次在全国、省市级会议上就校本管理、人事分配制度、结构工资制、全员聘任制、教职工星级制，“小行政、大教学”、“一人多岗、一岗多能”、后勤社会化、项目负责制等进行经验交流。

发挥名师作用，主导教研教改。学校有省特级教师、省劳动模范、市学科带头人、市优秀青年教师、市优秀班主任，全国、省、市学科中心组组长、副组长、主任、副主任、成员等100余人次.学校是中国职教学会管理、教学、职业高中分会、成都市职教学会常务理事单位。学校校长、部分管理人员和教师还应邀到北京、重庆、贵州等地讲学，为促进职业教育改革与发展做出了应有贡献。

依托“重点（特色）”，引领专业建设。计算机及应用专业为省级重点专业，学校是成都市计算机教研中心副主任学校，是中国计算机协会、四川软件协会会员。参与制定了《成都市职业学校计算机专业指导性教学计划》和《四川省中等职业学校对口升学考试计算机类专业考试大纲》，承担了成都市职业中学计算机教师规范继续教育培训工作，多在全市性教研活动中展示示范课。学校长期组织和协助有关部门负责全市职业学校计算机专业考试的组织、命题及评审等工作，多次协助省市及兄弟学校筹办相关比赛。